专业特殊儿童更多请查看在学业上,由于智力,智障儿童学习失败经历较多,对学习存有逃避心态,且学习兴趣不足,动机缺乏,可能患有学习焦虑。人际关系方面,由于受到过多照料,日常生活缺乏性,缺乏与人交往的社会技能,无法开展正常的人际交往。智力障碍儿童人格品质的研究也显示,与视障听障和普通儿童相比,发展程度差[8],表现较差的人格特质有坚韧性固执和习惯[9]。通过以上研究得出,智力障碍儿童存在或轻或重且表现不的心理健康问题。

生活范围不够开放很多家长带孩子,怕疾病传染,怕公共场所不够卫生,怕人多了太乱,于是很少带孩子与外界接触,孩子成长的环境几乎就是在家里或者安静的公园,孩子缺乏与同龄人接触的机会。这样孩子进入像游乐场,幼儿园这样的集体环境,孩子是害怕这么多人会不会对自己有威胁,是不知道自己该做什么,是缺乏与同伴交往的经验,不知道如何加入大家。

0感觉统合功能具体表现上课听到老师说话的信息看到黑板上书写的汉子手握笔的感觉脑袋克服重力的影响身体坐直等,需要前庭觉的处理。书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉,保持坐姿需要运用腰部的肌力,说话时需要口腔肌肉的配合等,需要有本体觉的影响。

1没办法在游戏中用手摸身体另侧的肩膀或手肘。1无法流畅地把行字从左到右读完,中途定会停顿,眨眨眼然后才重新聚焦。1没办法盯着个正在移动的物体,常常跟丢。例如看球赛时常常不知道球跑到哪里去了。

1无法大声朗读排斥需要大声朗读的活动。1音调节奏感和音感都偏弱,很难跟上旋律。1构音说话不清楚,没办确的发音咬字。2本体感调体地图失效本体感是我们对于身体的种感觉,影响我们对身体的控制,我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉保持坐姿需要运用腰部的肌力说话时需要口腔肌肉的配合,所以本体感也会影响孩子的学习行为。

前庭平衡感失调的表现好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任,挑剔。触觉能力不佳的表现触觉敏感(防卫过当)对外界的适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生胆怯不喜欢拥挤排斥新事物常陷于孤独吸手指等。触觉迟钝(反应不足)反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。

表达性的障碍你的孩子有可能无法使用般正常的语言来表达自己的想法和意见,因此这种障碍被称为「表达性语言障碍」。接受性的障碍另种语言障碍是,你的孩子有可能无法理解别人试图传达什么讯息给他,这种障碍称为「接受性语言障碍」。

唐氏综合征的诊断 在孕期检测唐氏综合征有两种基本的测试类型筛查性检查和诊断性检查。 筛查性检查能够告诉家庭是否存在高风险患有唐氏综合征,不能提供个确切的诊断,但是该检查方式对母亲和发育中的宝宝更安全;诊断性检查般来说能够探查出宝宝是否患有唐氏综合征,但是检查方式比较有风险。

宝宝太乖,不会啼哭 有的宝宝会因为受到而起啼哭的时间长,但有的时候却需要反复或持续才能引起啼哭;也有的宝宝哭声尖锐,有的或哭声细小无力;还有部分宝宝不爱哭闹,显得异常“乖巧”的,家长们就得注意了,这种情况不正常,宝宝的身体可能出现某些问题了如果爸爸妈妈学会听懂宝宝的哭声,就知道其中隐含的健康信号了。