专业特殊儿童点击进入在学业上,由于智力,智障儿童学习失败经历较多,对学习存有逃避心态,且学习兴趣不足,动机缺乏,可能患有学习焦虑。人际关系方面,由于受到过多照料,日常生活缺乏性,缺乏与人交往的社会技能,无法开展正常的人际交往。智力障碍儿童人格品质的研究也显示,与视障听障和普通儿童相比,发展程度差[8],表现较差的人格特质有坚韧性固执和习惯[9]。通过以上研究得出,智力障碍儿童存在或轻或重且表现不的心理健康问题。

社交障碍,不知道从什么时候起,变成了种社会属性的“疾病”。大家在网络乐此不疲的为自己打上“社交障碍”的标签,忧心与同事打交道,不敢接电话,面对导购的询问尴尬不已......这届年轻人是怎么了?怎么就脆弱到正常的与人打交道都能搞出障碍了呢?

宝宝把“被打”当成了游戏,怎么办?宝宝太内向了,该怎么引导?孩子完全不认生,该做安全教育吗?宝宝没有主见,跟别的小朋友起玩的时候只会做“跟屁虫”该怎么办?随着孩子年龄的增长,孩子关注的开始从家庭转移到同伴之中,同伴交往是孩子的基本需要。尤其是到了2岁左右,孩子对交往的需求会变得越来越强烈,内心很渴望和同龄的小伙伴们起玩耍。同伴之间积极友好的交往和互动,有利于孩子获得积极的情感体验,如归属感责任感和同情心等,能塑造出良好的性格品质。此外,在交往过程中也为孩子提供了相互学习交流的机会,有利于孩子丰富知识扩展视。

不要太容易就妥协 孤独症孩子会故意做些事吸引家长的注意力,家长不要刻意的过于关注孩子或是纵容溺爱孩子,让孩子以为你会让步,进而更加发脾气。 4个孤独症的方法 依恋某些特殊物品 孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣,如积木收音机球等,以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手,且能在玩耍中感到满足,如将这些物品拿走,则会引起哭闹惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏,个人玩耍反而高兴,常常自得其乐。

展唇抗阻训练训练用力将唇向两边展开,同时双手分别在两侧唇角给予向内的阻力并维持5-8秒,以此改善唇外展力量。 舌抗阻训练将棉签或压舌板置于舌前,尽力向外伸后用力顶压舌板,同样舌头伸向左侧口角后,用适当力向相反方向推舌头。其余各个方向抗阻训练方式同上。

3 在孩子小时候,更重要的是培养她的“社交意愿”看到这里大家肯定也会有个疑问,如果孩子直只会自己玩,家长是否还需要干预呢?其实家长是否干预,主要看这个指标来判断,就是孩子自己是否表现出希望参与到集体活动,或是和别人起玩的意愿来。而孩子的这个表现有些强烈,有些小心翼翼,家长需要仔细观察,旦孩子表现出来这种意愿,但又还不知道如何处理时,家长可以适当给他点帮助。

在对儿童做语言训练时要注意以下几点 训练时间要根据患儿的具体情况具体对待,是安排在上午,每次训练时间以30分钟为好,患儿在此训练时间内精神较集中,时间稍长会感到疲劳。 训练的内容包括听自己的名字作出反应;能服从连续的简单的口头指示;能在定时间内注意听人讲话;能听懂家老师或他人的召唤并能作出简单回答;能看懂别人的手势表情动作,能看懂不同标记;能正确发音,模仿各种普通声响,能正确表达自己的需求等等。在训练时要注意让患儿多听鼓励他多说另外不要急噪,要持之以恒。